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Escuta ativa na coordenação pedagógica para resolver conflitos de equipe
A porta da coordenação está aberta, mas ninguém entra. O café esfria na mesa enquanto, na sala dos professores, o silêncio carrega tensões não ditas: a nova proposta de avaliação que ninguém entendeu, a divisão de turmas que pareceu injusta, o coordenador que “não escuta”. Esse cenário não é exceção — é a rotina invisível de muitas escolas. O conflito não nasce no grito, mas no não-dito que apodrece nos corredores.
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